2019年4月19日-21日，第二届全国学校文化创新发展高峰论坛在厦门隆重召开，中国教育设计联盟主办。来自全国各地的著名教育专家、学者、省市教育行政领导，大牌学校校长400多人参加论坛。作为全国知名的特色学校，主办方特别邀请我校参加，吕校长带领23名优秀班主任组成的最大规模团队备受瞩目，纷纷主动与我校交流、探讨。在最后的表彰会上，我校青年教师张蓓老师临时发挥的一段现代舞更是点燃晚会的热情，引来一片叫好声，大家一致为我校教师的才艺点赞。

    此次高峰论坛的主旨：携手教育专家，聚焦学校文化，探讨学校的高品质发展来进行，以学校文化为主题，以教育设计为主轴，共话当下教育发展方向，探讨如何建成“尊重人，发展人，成就人”的高品质学校。

    这次大会正好切合了我校正在推行的“智慧好课堂”文化建设以及“五转三个一行动指针”推进工作。

    会议期间，吕校长就“学校文化设计与实施，管理文化、教师文化、学生文化以及课程文化”等模块接受组委会专访，并与参会的多位大咖级教授专家进行了深度交谈，还抽时间与参会的贵州六盘水钟山区舒军局长带领的十七位机关领导和校园长进行了“学校的发展定位设计与学校文化的本色、角色和特色构建与实施”的专题座谈。

    会议间隙，七中代表团的干部和班主任就七中正在倡导实施的“五转、三一”行动指针工程（五转：领导围着级部转，处室围着班级转，教师围着学生转，级部围着成绩转，全校围着课堂转。三一：一班一特色，一人一设计，一生一导师）进行了广泛而深入的座谈，形成了共识，找到了办法和切入点。保定七中创造的“智慧好课堂”教育方法更是吸引了与会教育同仁们的关注，即：1，教育信息技术环境下的智慧学习空间。2，学校+家庭+社会三位一体的智慧教育空间文化。3，三分三结合教学法（分类培养，分层走班，分组合作。课堂学习与社团课程学习相结合，学科学习与核心素养相结合，个性特长与终身发展相结合）。这都为更好地助力学生的生活、生长、升学与生涯规划提供了精确方法，精准教育，进而使学生人人都发展，都能全面发展。

    教育家、原厦门市教育局副局长任勇先生做了《学校内涵发展的三个维度》精彩报告。即：学校维度是顶层设计（设计师）；课程维度是校本基础（材料库）；教师维度是重要推手（施工者）。结合我校打造全国著名的特色名牌高中，全面实施“智慧好课堂”以及对青年教师的大力培养等重大举措不谋而合。这也为我校可持续发展找到了很好的理论依据。任勇先生还将来我校进行专访。

来自全国各地的大学教授、来自一线的教育专家，就教育建筑设计和学校文化设计如何让学校建设成为教育空间，如何让课堂拓展到学习空间，从而让教育空间、学习空间多维化。当各路专家和校长都聚焦到学校整体文化设计构想的时候，而保定七中已经从学校总体文化设计架构走向了班级文化和人文文化的建构。其具体表述为：“一班一特色，一人一设计，一生一导师”。这里的“一人一设计”不仅仅指学生，而是指教师和学生每个人都要有适合自己的独特设计，我们每一位教师和每一名学生都要成为学校的一道风景，成为学校文化的特殊符号。“一人一导师”指的是每一名学生都要享受到至少一名辅导教师的指导，这位教师是由校内教师和校外贤达人士兼任，从学生的身心生长、品性行为规范养成以及职业生涯规划等方面给予时时的必要的指导和引领，从而由校内导师和社会贤达人士共同形成学校行动文化。在七中大家庭每一个都重要，只有个个好才是真正的好。只有师生大家好，七中大家庭才是温暖大家庭、真正的成长乐y园。

   来自全国各地的专家、学者、校长共同探讨商榷学校文化 建设。

    我校的班主任们纷纷分享了参会后的感受、心得、收获。

在参加高峰论坛的过程中，各位班主任、干部都纷纷畅谈自己的体会和收获。

下面是部分老师们的学习体会：

作为教育工作者，我们不仅要通过知识的传授让学生成为有用的人，更要让学生成为幸福的人。我们的教育应该是有爱的教育，尊重人、关心人、培养人、激励人，我们的教育就一定要注入文化内涵，通过有效的活动，促进学生全面发展、共同发展、差异发展、持续发展。

作为学生的导师，我们教师除了要不断提升自身的专业素养，还应该懂得过美好的教育生活:气质优雅、举止从容、情趣高雅、精神健康。教师要做好学生的表率和榜样。

此外，我们的教师要认真研究学生，结合每位学生的自身特点，挖掘学生潜能，帮助每一位学生做好职业生涯规划，帮助学生选择好符合学生自身个性的，适合学生持续发展的专业，时刻关注学生，及时的对学生进行适时的指导，促进学生积极地，健康地，阳光地生长。一个人的智慧是有限的，幸好我们是一群人!千千万万个你，千千万万个我，为了更好的教育，砥砺前行，无问西东!

 ——杨彩霞

 文化是人类精神活动及其产品的结合。同样，校园文化是学校精神文化和其物质体现的总和。所以，校园文化既体现在校园内的一草一木，一楼一厅，又像和煦的春风，吹拂在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。文化是一所学校的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现，是一种氛围，一种精神。因此它一定是能激发人对卓越品质追求的！是常新的！是拥有永恒魅力的！是美的！是幸福的！

——李立灵

 校园文化是根植于每一位教师、学生和家长内心的一种信仰，这信仰让我们彼此相爱彼此包容共同成长！

——屈峥嵘

 校园文化是需要设计的，发挥学生，教师，家长的智慧，精细精准践行  “三一”规划，打造符合我校校情的高品质校园文化。

——李海静

曾经以为教育仅仅局限在课堂当中，而现在却深刻的体会到教育是无处不在，校园文化的建设是教育的软实力，更是润物细无声的在滋润着学生的心灵。作为一名教育工作者，教育对于我们来说是一场任重道远的传承，是薪火相传的接力，为了中国而教。

——李昕桐

1、身为一名教师，必须人性是善良的，教育必须取道善良，师生之间要有一种好的教育生活。

2、学校文化是学校生活的全部，学校文化是学校灵魂的所在，有灵魂的学校就拥有了巨大的凝聚力、推动力、生命力！

——张蓓

 校园文化是学校的核心价值观，是学校的软实力。每位学生和教师，都应是校园文化建设的参与者和更新者。结合我校“五转”“三一”行动指针，在班级文化建设过程中，我们要有学校特色、班级特色，创造高品质教育，推进每一位学生和教师的共同发展。

——吴佳君

 有幸参加了全国学校文化创新发展论坛，聆听了几位大咖校长教授的分享，令人受益匪浅。不同的打磨成就不同的价值，不同的校园文化造就不同的学生未来。结合我校“五转”“三一”的行动指针，我们在以后班级文化建设中，也要更加注重面向未来，面向学生自身的高品质发展。

——庞圣洁

站定中国立场，保持中国态度，发展中国思维，展现中国表情，实践中国方式。重任在肩，任重道远，砥砺前行，建设学校文化，我们永远在路上。

班级文化建设计划

为响应国家发展传统文化，抓实书法教育的号召，作为班主任，语文老师、书法爱好者，我想把我的班级建设成“墨香班级”。我所带的班级是文化普通班，部分学生没有专业，部分学生对书法专业颇感兴趣，我计划每周开设一节书法兴趣课，前期讲解一些书法常识，书法历史，后期进行硬笔书法，软笔书法的学习和练习，培养学生对于书法及传统文化的兴趣。同时对提升学生卷面分数及考学也有现实意义。定期组织班级内部的书法作品展示，书法作品评比，鼓励表扬优秀作品，进步最快的同。激发学生兴趣，培养学生耐心、专注、沉静的良好品格。

——刘百舸