距高考仅剩40多天，高三学子已进入冲刺阶段。这40天不是机械重复，而是地理思维的‘造山运动’。在这段时间，知识的查漏补缺、答题技巧的打磨、应试心态的调整都至关重要。每分每秒的积累，都能帮助巩固薄弱环节、强化优势科目；合理规划时间、保持高效学习节奏，能让考生在高考中发挥出最佳水平，为未来奠定坚实基础。

       为了提高二轮复习的精准性和有效性，4月15日和4月24日，地理教研组长王爱卿老师和高三地理教师李肖娟老师分别做了试卷讲评课和二轮复习课，全体地理教师参与听评课。

       王爱卿老师通过对2025年4月保定市一模地理试题考点分布、试题难易度和思维量的详细分析，结合学生成绩单上的诊断信息，精准的提出学生存在的问题，并提出了进一步提升学生成绩的教学应对。

    王爱卿老师通过错题统计，在黑板上直观呈现各题正答率及错误选项占比，讲解过程中反复强调，从命题人视角分析，学会‘如何调用知识’，‘如何拆解新情境’，“逆向思维题”解题方法及步骤。

       综合题部分，王爱卿老师再次强调综合题“三段式”表述（时空定位→要素关联→辩证评价），强化等高线图、产业布局图的快速解码能力。

   李肖娟老师的《地域文化与城乡景观》以苏州‘双面绣’情境导入，古城新区直观对比，视觉冲突，引发学生思考，解译文化密码。

      课中以“真题解构，思维建模”、“案例迁移，巩固提升”，“实战高考”，追求复习实效的目标。从苏州古城，苏州工业园，到傣族竹楼，客家土楼经典案例，引导学生破解高考命题的底层地理逻辑，并将总结归纳的四维模型熟练应用。

结尾引用二十大报告：要推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌！

‍  给出答题口诀：自然为基，人文为魂，时空结合，因果分明。

   最后，地理组全体教师进行了评课。

‍   总结出各知识框架复习策略：自然地理复习要厘清原理、规律、过程，搭建分析模型与思维路径；人文地理复习则要以人地关系为主线，宏观把握人文地理知识结构与联系，引导学生运用基本概念、原理和理论剖析当前的产业发展中实践案例；区域发展复习需要选取典型案，教会学生解决真实问题的基本路径，即问题拆分、思维建构、信息应对与逻辑表达。

二轮复习是“知识”向“能力”转化的黄金期。通过精准讲评、专题突破与思维建模，保定七中高三学子，将在老师们的精心教导下，共同实现从“量变”到“质变”的跨越。